HİKAYEMİZİ ÖĞRENCİLERİMİZLE YAZDIK.NECLA ERSOY BURHAN/AŞIK VEYSEL GÖRME ENGELLİLER SECONDARY SCHOOL

 NECLA ERSOY BURHAN/AŞIK VEYSEL GÖRME ENGELLİLER SECONDARY SCHOOL

COMMON STORY WRITING ACTIVITY

'' 5th GROUP '' 
'' DEVELOPING THE PLASTIC BOTTLE INTO RAW MATERIAL '' our writing process

GERİ DÖNÜŞÜM OYUNLARIMIZ Yasin BURHAN Doğanlar Hacı Yaşar Kandur Secondary School

                          Yasin BURHAN  Doğanlar Hacı Yaşar Kandur Secondary School

Öğrencilerimin Geri dönüşüm teması ile ilgili hazırladıkları oyunlar. Cram ,Educandy,Wordwall  web 2.0 araçlarını kullanarak oyunlar tasarladılar. İlk defa bu web 2.0 araçlarını kullandılar. Öğrencilerin isimlerine tıklayıp  oyunlarını göebilirsiniz.

Games prepared by my students on the theme of Recycling. They designed games using Cram, Educandy, Wordwall web 2.0 tools. It was the first time they used these web 2.0 tools. You can click on the names of the students and view their games.

 

Elifnur           Damla   

     

 Sudenaz        Nehir              Irmak       

 

  Gözde              Faden Gizem        Büşranaz        Ayhan

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

 Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

Artworks prepared by my students for "World Water Day"

(Öğrencilerimin "Dünya Su Günü" için hazırladığı çalışmalar)

 Yüksel YILMAZ / Kıyıkışlacık Ortaokulu 

Atma, Dönüştür, Kullan!

OYUNUMUZU HEP BERABER HAZIRLADIK Necla ERSOY BURHAN/AŞIK VEYSEL GÖRME ENGELLİLER SECONDARY SCHOOL

 Necla ERSOY BURHAN/AŞIK VEYSEL GÖRME ENGELLİLER SECONDARY SCHOOL 

Öğrencilerimle beraber oyunumuzu tasarladık. 

We prepared Recycling-themed games with my students 😊

OYUNUMUZ İÇİN TIKLAYINIZ

22 MART DÜNYA SU GÜNÜ ÇALIŞMAMIZ---NECLA ERSOY BURHAN/AŞIK VEYSEL GÖRME ENGELLİLER SECONDARY SCHOOL

 NECLA ERSOY BURHAN/AŞIK VEYSEL GÖRME ENGELLİLER SECONDARY SCHOOL

22nd MARCH `` WORLD WATER DAY ''

DÜNYA SU GÜNÜ ETKİNLİKLERİMİZ-YASİN BURHAN-DOĞANLAR HACI YAŞAR KANDUR ORTAOKULU

 

Yasin BURHAN 

DOĞANLAR HACI YAŞAR KANDUR SECONDARY SCHOOL

                                              WORLD WATER DAY

22 Mart Dünya Su Günü için öğrencilerimin hazırladığı sunumlar .

The presentations prepared by my students for 22 March World Water Day.

 

Su canlıların yaşaması için hayati öneme sahiptir. En küçük canlı organizmadan en büyük canlı varlığa kadar, bütün biyolojik yaşamı ve bütün insan faaliyetlerini ayakta tutan sudur. Dünyamızın %70′ini kaplayan su, bedenimizin de önemli bir kısmını oluşturmaktadır. Ancak yeryüzündeki su kaynaklarının yaklaşık %0.3′ü kullanılabilir ve içilebilir özelliktedir. Gereksiz su tüketimini durdualım.

Water is vital for living creatures to live. It is the water that sustains all biological life and all human activities, from the smallest living organism to the largest living creature. Covering 70% of our world, water also constitutes an important part of our body. However, approximately 0.3% of the water resources on earth are usable and potable.

GERİ DÖNÜŞÜM İLE İLGİLİ OYUN TASARLAMA / CREATING GAMES ABOUT RECYCLING

 SİBEL KELEŞOĞLU / DOĞANLAR HACI YAŞAR KANDUR SECONDARY SCHOOL

Öğrencilerim wordwall ve educaplay oyun yapma Web 2.0 araçlarını kullanarak geri dönüşüm ile ilgili oyunlar tasarladı. Oyunu hazırlarken çok eğlendiler. Oyunlarla geri dönüşüm konusunda bilgilenip bilgilendirdiler. Tabi arkadaşları ve ben de oyunları oynadık. Ama malesef çoğu beni yendi :)) Onlar hazırlarken çok eğlendiler, umarım sizler de oynarken eğlenirsiniz.

My students designed recycling related games using wordwall and educaplay game making Web 2.0 tools. They had a lot of fun while preparing the game. They were informed about recycling through games. Of course, his friends and I played the games. But unfortunately most of them beat me :)) They had a lot of fun while they were preparing, I hope you guys have fun while playing.

Hatice'nin wordwall da hazırladığı oyun / The game created by Hatice in wordwall:

https://wordwall.net/tr/resource/12850665

Elif'in wordwall da hazırladığı oyun / The game created by Elif in wordwall:

https://wordwall.net/tr/resource/13041734/k%c3%bcresel-is%c4%b1nma-konu-testi

Emine Çisem'in educaplay de hazırladığı oyun / The game created by Emine Çisem in educaplay:

https://www.educaplay.com/game/8725495-geri_donu_um.html

ATIK MADDELERDEN MATERYAL TASARLAMA / CREATING MATERIALS FROM WASTE MATERIALS

SİBEL KELEŞOĞLU / DOĞANLAR HACI YAŞAR KANDUR SECONDARY SCHOOL

Atmıyoruz, geri dönüştürüyoruz! Öğrencilerim atık maddelerden materyaller tasarladı. Geri dönüşümün önemini yaparak yaşayarak öğrendiler. 

We do not throw away, we recycle! My students designed materials from waste materials. They learned the importance of recycling by doing.

 Ummahan İNCE YILMAZ/ Kıyıkışlacık Ortaokulu

 Ummahan İNCE YILMAZ / Kıyıkışlacık Ortaokulu

Öğrencilerim proje ormanı için  meyve çekirdekleri çimlendiriyor.

GERİDÖNÜŞÜM ÜRÜNLERİMİZ.YASİN BURHAN---DOĞANLAR HACI YAŞAR KANDUR ORTAOKULU

YASİN BURHAN---DOĞANLAR HACI YAŞAR KANDUR ORTAOKULU

GERİDÖNÜŞÜM-RECYCLING

Öğrencilerim Mart ayı teması Geri Dönüşüm ile ilgili olarak atık malzemelerden  kullanabilecekleri bir materyal tasarladılar. Atmayıp dönüştürdüğünüz ve kullandığınız  için teşekkür ederim çocuklar. Bundan sonra atık malzemeleri atmadan önce acaba başka bir şeye dönüştürüp kullanabilir miyim diye düşünmeden atmayın .:)

Ayrıca öğrencilerim web 2.0 aracıyla sunum hazırlama konusunda kendilerini geliştirmeye devam ediyor.:)

My students have designed a material that they can use from waste materials regarding the March theme Recycling. Thank you guys for not throwing away but transforming and using it.After that, do not throw away the waste materials without thinking about whether I can convert them into something else and use them before you throw them away. :)

  

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

 Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

my student has finished seeding the lemon seeds

(öğrencim limon tohumlarıma işlemini tamamladı)

TOHUMLARIMIZI MAYIS AYINDA DİKMEK ÜZERE ÇİMLENDİRİYORUZ. NECLA ERSOY BURHAN/AŞIK VEYSEL GÖRME ENGELLİLER SECONDARY SCHOOL

 NECLA ERSOY BURHAN/AŞIK VEYSEL GÖRME ENGELLİLER SECONDARY SCHOOL

Öğrencilerim yemeklerinde ve salatalırnda kullandıkları limonları değerlendirip çimlendirmek üzere önce suda 2 gün beklettiler. Daha sonra kabuklarını dikkatlice soyup peçetenin arasına koyup 10 gün beklemeye başladılar. Böylece çekirdekten geridönüşüme ilk adımı attılar :)

My students first soaked them in water for 2 days to utilize and germinate the lemons they use in their meals and salads. Then they carefully peeled the shells and put it in the napkin and started to wait 10 days. So they took the first step towards recycling from the core :)

TUĞBA etkinliği yatılı kaldığı okulumuzda yaptı :)

HÜSEYİN MERT ile yüz yüze eğitime geçtiğimiz için yatılı olarak kaldığı okulumuzda limon çimlendirme aşamalarını birlikte yaptık.

TUĞÇE evde limon çekirdeklerini çimlendirme aşamasını gerçekleştirdi ardından da kendine limonun suyundan C vitaminli sağlıklı bir içecek yaptı :)

TOHUMLAR FİDANA FİDANLAR AĞACA!! YASİN BURHAN - DOĞANLAR HACI YAŞAR KANDUR ORTAOKKULU -

Yasin BURHAN 

DOĞANLAR HACI YAŞAR KANDUR ORTAOKULU

 Öğrencilerim Mart Ayı 1. Haftasında Geri Dönüşüm Teması ile ilgili olarak meyve tohumlarını atmayıp çimlendirerek fidan ürertmeye başladılar. Bu fidanları mayıs ayına kadar üretip mayıs ayında toprakla buluşturmayı planlıyoruz. Öğrencilerime duyarlılıklarından dolayı teşekkür ederim

In the 1st week of March, my students started to produce saplings by germinating the fruit seeds regarding the Recycling Theme. We plan to produce these saplings until May and bring them to the soil in May. Thank you to my students for their sensitivity.

Toprağa düşen tohumdan, önce fide meydana gelir. Fide bir yıl sonra fidan hâlini alır. Hücrelerinin çoğalmasıyla dal ve yapraklar, gövde ve kök olarak üç parçadan ibaret bir ağacın küçük bir modeli oluşur. Her yıl ağacın dallarında ve köklerinde yeni sürgünler çıkarken, gövdede de bir tane yıllık halka meydana gelir. Günümüzde sayıları günden güne azalan ağaçların önemi dünyamız için oldukça önemlidir. Ama ağaç kavramı çok alışılmış ve doğamızın bir parçası olduğu için ağaçlar zaman zaman unutulabiliyor, çoğalmalarına katkı sağlamak yerine, yetişmeleri uzun yıllar almış olan ağaçların yaşam ortamları eften püften bahanelerle bilinçsizce katlediliyor...Ağaçlar, erozyonu önler, serinlemeyi sağlar, havayı temizler, insanları ultraviyole ışınlardan korurlar. Cilt için en büyük tehditlerden bir tanesi ultraviyole ışınlarıdır. Yapılan araştırmalar, insanların ağaçlar sayesinde ultraviyole ışınlara maruz kalma oranını yüzde elli azalttığını göstermektedir. Dünyadaki kentleşme göz önüne alındığında, ağaçlar dünyamız için oldukça büyük öneme sahiptir. Havayı kirleten ozon, sülfür dioksit, nitrojen dioksit, amonyak gibi zararlı gazların birçoğunu yaprak ve kabukları ile filtrelerler. Aldıkları suyu, daha fazlasıyla geri verirler. Ağaç gölgesinin bir diğer yararı, buharlaşmayı büyük ölçüde azaltarak su tasarrufu yapmasıdır. Ağaçlar bütün evren için gıda kaynağıdır. Dikilen tek bir meyve ağacı bile yılda onlarca kilo meyve üretmektedir. Bu meyvelerden sadece insanlar değil, insanların dışında birçok hayvan için gıda deposu niteliği taşımaktadır.   Kaynak: AĞAÇ VE ÖNEMİ… - Elveda Tanık 

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

 Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

*In order to ensure that the fruits and vegetables we consume are germinated and recycled to us, my student is the first step.

(tükettiğimiz meyve ve sebzelerin çimlenerek bize geri dönüşümünü sağlamak için öğrencim ilk basmağı tamamladı)

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

 Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

*Took the first step to restore the olive seed that my student ate to nature.

(öğrencimin yediği zeytin tohumunu doğaya geri kazandırmak için ilk adımı attı.

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

 Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

*My student presents her works on web2, where she reunites the lemon core she consumes at home with the soil.

(Öğrencim evde tükettiği llimon çekirdeğini toprakla tekrar buluşturduğu çalışmalarını web2 üzerinden sunuyor.)

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

 Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

*We organized another webinar where we evaluated February and received information about March and events.

(Şubat ayını değerlendirdiğimiz, Mart ve etkinlikler hakkında bilgi aldığımız bir web semineri daha düzenledik.)

*The quiz made through Quizizz was a lot of fun for us. And my student who won the competition was "Yusuf BABUR".I congratulate him once again from here

( Quizizz aracılığıyla yapılan test bizim için çok eğlenceliydi. Yarışmayı kazanan öğrencim ise "Yusuf BABUR" idi. Kendisini buradan bir kez daha tebrik ediyorum.)

*This month we will have a story writing activity. And we look forward to working with our partner team

(Bu ay bir hikaye yazma etkinliğimiz olacak. Ve ortak ekibimizle çalışmayı dört gözle bekliyoruz)

KEEP UP WITH NATURE PROJECT 2NT TEACHER-STUDENT WEBINAR

This month, we held our Student and Teacher Webinar on 05.03.2021 at 18:00. At the meeting;

1) We evaluated the activities of February.
2) We made the February student assessment with the Quiziz web 2.0 tool.
3) We exchanged ideas about the activities of March.
4) We exchanged ideas about the joint story writing activity we will do in March.

Bu ay Öğrenci ve Öğretmen Webinarımızı 05.03.2021 saat 18:00 da yaptık . Toplantıda;

1)Şubat ayı etkinliklerini değerlendirdik.
2)Şubat ayı öağrenc değerlendirmesini Quiziz web 2.0 tool ile yaptık.
3)Mart ayı etkinlikleri hakkında fikir aışverişinde bulunduk.
4)Mart ayında yapacağımız ortak hikaye yazma etkinliği hakkında fikir alışverişinde bulunduk.

TOHUM ÇİMLENDİRME / GERMINATING SEEDS

 

SİBEL KELEŞOĞLU / DOĞANLAR HACI YAŞAR KANDUR ORTAOKULU

Mart ayı bizim için geri dönüşüm ayı. Bu ay tüm atıklarımızı değerlendireceğiz. Onlardan ilki yediğimiz meyvelerin çöpe attığımız çekirdekleri. Mesela limon çekirdeği. Kullandıktan sonra hepimiz çöpe atıyoruz ama aslında o çekirdekler bize geri limon olarak neden dönmesin ki? Öğrencim Hatice de limon çekirdeklerini çimlendirdi. Kendisine teşekkür ediyorum. 

March is the month of recycling for us. This month we will use all of our waste. The first of them is the seeds of the fruits we eat and the seeds we throw away. For example, lemon seeds. We all throw it away after using it, but why wouldn't those beans actually return to us as lemons? My student Hatice also germinated the lemon seeds. I thank her.

 

TOHUM ÇİMLENDİRME / GERMINATING SEEDS

SİBEL KELEŞOĞLU / DOĞANLAR HACI YAŞAR KANDUR ORTAOKULU

Mart ayı bizim için geri dönüşüm ayı. Bu ay tüm atıklarımızı değerlendireceğiz. Onlardan ilki yediğimiz meyvelerin çöpe attığımız çekirdekleri. Mesela limon çekirdeği. Kullandıktan sonra hepimiz çöpe atıyoruz ama aslında o çekirdekler bize geri limon olarak neden dönmesin ki? Öğrencim Çisem de limon çekirdeklerini çimlendirdi. Kendisine teşekkür ediyorum. 

March is the month of recycling for us. This month we will use all of our waste. The first of them is the seeds of the fruits we eat and the seeds we throw away. For example, lemon seeds. We all throw it away after using it, but why wouldn't those beans actually return to us as lemons? My student Çisem also germinated the lemon seeds. I thank her.

 

In February, we identified the most active students of Twinspace. Thank you for their interest. We are aware that our other students work hard. These badges are awarded to the most active students on the twinspac. We would like to see you among the most active students. 

Şubat Ayında Twinspace in en aktif öğrencilerini belirledik. Kendilerine ilgilerinden dolayı teşekkür ederiz. Diğer öğrencilerimizinde çok çalıştığının farkındayız. Bu rozetler twinspacedeki en aktif öğrencilere verilmektedir. Sizleri de en aktif öğrenciler arasında görmek isteriz.

Çaışmalara katılan tüm öğrencilerimize katkılarından dolayı çok teşekkür ederim .

TOHUM ÇİMLENDİRME / GERMINATING SEEDS

 

SİBEL KELEŞOĞLU / DOĞANLAR HACI YAŞAR KANDUR ORTAOKULU

Mart ayı bizim için geri dönüşüm ayı. Bu ay tüm atıklarımızı değerlendireceğiz. Onlardan ilki yediğimiz meyvelerin çöpe attığımız çekirdekleri. Mesela limon çekirdeği. Kullandıktan sonra hepimiz çöpe atıyoruz ama aslında o çekirdekler bize geri limon olarak neden dönmesin ki? Öğrencim Reyyan da limon çekirdeklerini çimlendirdi. Kendisine teşekkür ediyorum. 

March is the month of recycling for us. This month we will use all of our waste. The first of them is the seeds of the fruits we eat and the seeds we throw away. For example, lemon seeds. We all throw it away after using it, but why wouldn't those beans actually return to us as lemons? My student Reyyan also germinated the lemon seeds. I thank her.

 

TOHUM ÇİMLENDİRME / GERMINATING SEEDS

 SİBEL KELEŞOĞLU / DOĞANLAR HACI YAŞAR KANDUR ORTAOKULU

Mart ayı bizim için geri dönüşüm ayı. Bu ay tüm atıklarımızı değerlendireceğiz. Onlardan ilki yediğimiz meyvelerin çöpe attığımız çekirdekleri. Mesela limon çekirdeği. Kullandıktan sonra hepimiz çöpe atıyoruz ama aslında o çekirdekler bize geri limon olarak neden dönmesin ki? Öğrencim Elif de limon çekirdeklerini çimlendirdi. Kendisine teşekkür ediyorum. 

March is the month of recycling for us. This month we will use all of our waste. The first of them is the seeds of the fruits we eat and the seeds we throw away. For example, lemon seeds. We all throw it away after using it, but why wouldn't those beans actually return to us as lemons? My student Elif also germinated the lemon seeds. I thank her.

ÇÖP DEĞİL TOHUM! Yasin BURHAN DOĞANLAR HACI YAŞAR KANDUR SECONDARY SCHOOL

 Yasin BURHAN

DOĞANLAR HACI YAŞAR KANDUR SECONDARY SCHOOL

Bu ay tohumlardan ağaç üretiyoruz ve bu ürettiğimiz ağaçları mayıs ayında toprakla buluşturacağız. Bu sebeple öğrencilerim fidan üretimine başladılar. Öğrencilerimin çalışmalarını paylaşırken sizlere kısa bilgiler vereceğim . Çalışmaya katılan  Öğrencilerimize duyarlılıklarından dolayı şimdiden teşekkür ederim.

 

This month we are producing trees from seeds and we will bring these trees to the soil in May. For this reason, my students started sapling production. I will give you brief information while sharing the works of my students. I would like to thank our students who participated in the study for their sensitivity. 

NEHİR

Ağaçlar Sera Etkisi İle Mücadele Eder 

İklim değişikliğinin en önemli sebebi; yok edilen ormanlar ve fosil yakıt kullanımı sonucunda ortaya çıkan aşırı miktardaki sera gazıdır. Yeryüzüne güneşten gelen ısı toprak tarafından yansıtıldıktan sonra bu gaz kütlelerinin içerisinde sıkışarak atmosferdeki ısının kalıcı olarak artmasına sebep olur. En çok bilinen sera gazı ise karbondioksittir (CO2). Ağaçlar, karbondioksiti emip, içerisindeki karbonu emdikten sonra kalan oksijeni atmosfere bırakırlar. 1.000 metrekarelik ağaçlık alanın emdiği karbon miktarı, arabanızı 10.000 km kullandığınızda yaydığınız karbondioksit miktarına eşittir.

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

While doing the bioplastic experiment, she told us the result with the web2 tool.

(Biyoplastik deneyini yaparken bize sonucu web2 aracıyla anlattı.)

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

 Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

my student made a presentation of the natural plastic (Bioplastic) experiment with the web2 tool.

(öğrencim web2 aracıyla doğal plastik (Biyoplastik) deneyinin bir

sunumunu yaptı.)

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

 my student made a nature friendly "BIOPLASTIC".

öğrencim doğa dostu bir "BİYOPLASTİK" yaptı.

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

My student gave us a completely natural and environmentally friendly "BIOPLASTIC" experiment presentation on web2.

(Öğrencim bize web2'de tamamen doğal ve çevre dostu bir "BIOPLASTIC" deney sunumu yaptı.)

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

My student presented natural ways to make plastic with the web2 tool.

(Öğrencim web2 aracıyla plastik yapmanın doğal yollarını sundu.)

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

 My student told us about his bioplastic experiment with the web2 tool.

               

 (Öğrencim bize web2 aracıyla yaptığı biyoplastik deneyinden bahsetti.)

YASİN BURHAN-DOĞANLAR HACI YAŞAR KANDUR ORTAOKULU - BIOPLASTİK YAPIMI

Yasin BURHAN 

Doğanlar Hacı Yaşar Kandur Ortaokulu 

Öğrencilerimin Şubat Ayında  Hazırladığı Biyoplastikler

Biyoplastikler, bitkisel yağlar ve yağlar, mısır nişastası, saman balyası, odun yongaları, yiyecek artıkları gibi yenilenebilir biyokütle kaynaklarından elde edilen plastiklerdir.[1] Biyoplastik, tarımsal yan ürünlerden ve ayrıca kullanılmış plastik şişelerden ve mikroorganizmalar kullanan diğer kaplardan yapılabilir. Fosil yakıtları plastikler (petrol bazlı polimerler olarak da bilinir) gibi yaygın plastikler, petrol veya doğalgazdan elde edilir. Biyoplastiklerin tümü biyolojik olarak parçalanamaz ve meta fosil yakıt türevli plastiklerden daha kolay biyolojik olarak parçalanamaz.[2] Biyoplastikler genellikle nişasta, selüloz ve laktik asit dahil şeker türevlerinden elde edilir. 2014 itibarıyla, biyoplastikler küresel polimer pazarının yaklaşık% 0,2'sini (300 milyon ton) temsil ediyordu.

Biyoplastikler, ambalajlama, tabak takımları, çatal bıçak takımı, çömlekçilik, çim topu ve payetler gibi atılabilir ürünler için kullanılır. Biyoplastikler için çok az ticari uygulama vardır. Prensip olarak, petrol türevli plastikler için pek çok uygulamanın yerini alabilirler, ancak maliyet ve performans sorunlu kalır.[3] Nitekim, kullanımları sadece geleneksel plastiklerin kullanımını sınırlayan spesifik düzenlemelerle desteklenmeleri durumunda uygundur. Tipik olarak biyobozunur plastik poşetler ve alışverişçilerin belirli bir yasanın yürürlüğe girmesinden bu yana zorunlu olduğu İtalya örneğidir. Yapısal malzemelerin ötesinde, elektrik akımı taşımak için kullanılacağına söz veren organik elektronik biyoplastikler geliştirilmektedir.[4]

Biyopolimerler daha yaygın petrokimya kaplamalarından ziyade kâğıtlar için kaplamalar olarak temin edilebilir. Kaynak : Vikipedi

DOĞA DOSTU BİYOPLASTİK HAZIRLADIK. NECLA ERSOY BURHAN/AŞIK VEYSEL GÖRME ENGELLİLER SECONDARY SCHOOL

 NECLA ERSOY BURHAN/AŞIK VEYSEL GÖRME ENGELLİLER SECONDARY SCHOOL

Öğrencim HASAN doğa dostu  biyoplastik deneyİ yapıyor ve güzel şekiller veriyor. Birlikte, deney sırasında ve sonrasında elde edilen verileri Canva web 2 aracında bir sunum haline getirdik.

My student HASAN conducts an environmentally friendly bioplastic experiment and gives beautiful shapes. Together, we made the data obtained during and after the experiment into a presentation in the Canva web 2 tool.

Öğrencim MELİHCAN doğa dostu biyoplastik deneyİ yapıyor ve birbirinden güzel şekiller veriyor. Birlikte, deney sırasında ve sonrasında elde edilen verileri Canva web 2 aracında bir sunum haline getirdik.

My student MELİHCAN conducts an eco-friendly bioplastic experiment and gives beautiful shapes. Together, we made the data obtained during and after the experiment into a presentation in the Canva web 2 tool.

Öğrencim HÜSEYİN MERT annesiyle birlikte doğa dostu bir biyoplastik deney yapıyor ve istediği şekli veriyor. Birlikte, deney sırasında ve sonrasında elde edilen verileri Canva web 2 aracında bir sunum haline getirdik.

My student HÜSEYİN MERT is doing an eco-friendly bioplastic experiment with her mother and giving it the shape she wants. Together, we made the data obtained during and after the experiment into a presentation in the Canva web 2 tool.

Öğrencim Tuğçe ablası ile birlikte bioplastik yaptı. Deney sırasında ve sonrasında elde ettiği verileri Canva web 2 aracında beraber sunum haline getirdik.

My student Tuğçe made bioplastics with her sister. We presented the data obtained during and after the experiment together in the Canva web 2 tool.

Öğrencim TUĞBA evindeki malzemeleri kullanarak doğa dostu bioplastik yaptı. Daha sonra deney sırasında ve sonucunda elde ettiği verileri birlikte Canva web 2 aracında düzenleyip sunum haline getirdik. 

My student TUĞBA made eco-friendly bioplastics using materials from his home. Then, we organized the data obtained during and as a result of the experiment together in the Canva web 2 tool and turned it into a presentation.