Ummahan İNCE YILMAZ / Kıyıkışlacık Ortaokulu

Okulda öğrencilerimle bioplastik etkinliğini yaptık.

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

Bioplastic Experiment presentation of my student

(Öğrencimin Biyoplastik Deney sunumu)

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

Collage of my students' "World Cat Day" works

Collage of my students' "World Cat Day" works

 Yüksel YILMAZ / Kıyıkışlacık Ortaokulu

Öğrencilerimin doğa dostu plastik bioplastik çalışmaları...

BİYOPLASTİK YAPIMI / MAKING BIOPLASTICS

 SİBEL KELEŞOĞLU / DOĞANLAR HACI YAŞAR KANDUR ORTAOUKULU

Plastikler, genellikle petrol ürünlerinden elde ediliyor. Bu nedenle üretimleri sırasında karbon salımına yol açıyor, dolayısıyla sera gazı etkisini ve küresel ısınmayı artırıyorlar. Ayrıca plastiklerin doğada parçalanarak yok olması çok uzun sürüyor. Yapılarındaki zehirli maddeler çevreye ve canlılara zarar veriyor.  Çok sayıda olumsuz özelliğe sahip plastiklerin bir alternatifi var: biyoplastikler!

Biyoplastikler kullanıldıktan sonra mikroorganizmalar tarafından çevreye zarar vermeyen ürünlere dönüştürülebilen polimerlere verilen isimdir. Doğal yollarla parçalanabilirler.Biyoplastikler bitkilerden elde edilen farklı biyokütle kaynaklarından (örneğin mısır veya patates nişastası, selüloz) üretilebiliyor. Biyoplastikler petrole olan bağımlılığı azaltıyor. Biyoplastikler üretilirken harcanan enerji petrol kaynaklı plastikler üretilirken harcanan enerjiye göre daha düşük. Biyoplastiklerin doğada kısa sürede bozunması ise en önemli avantajlarından biri.

İşte öğrencilerim Furkan, Hatice, Dilara, Elif ve Neslihan da , evde bioplastik yaptı ve aşamalarını fotoğraflayıp "Canva" web2 aracı ve "Benime" web2 aracı ile sunum haline getirdi. Kendilerine teşekkür ediyorum.

Plastics are generally derived from petroleum products. For this reason, they cause carbon emissions during their production, thus increasing the greenhouse gas effect and global warming. In addition, it takes a long time for plastics to decompose in nature. The toxic substances in their structures harm the environment and living things. There is an alternative to plastics with many negative properties: bioplastics!

It is the name given to polymers that can be converted into products that do not harm the environment by microorganisms after using bioplastics. Bioplastics can be produced from different biomass sources (eg corn or potato starch, cellulose) derived from plants. Bioplastics reduce dependence on oil. The energy consumed while producing bioplastics is lower than the energy consumed while producing petroleum-sourced plastics. One of the most important advantages is that bioplastics degrade in nature in a short time.

Here, my students Furkan, Hatice, Dilara, Elif and Neslihan made bioplastic at home, photographed its stages and made a presentation with "Canva" web2 tool and "Benime" web2 tool. I thank them.

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

*My student has completed "World Cat Day" activities with his family. told us via web2 tool

(Öğrencim ailesi ile birlikte "Dünya Kedi Günü" etkinliklerini tamamladı. bize web2 aracıyla anlattı)

Yasin BURHAN 

Doğanlar Hacı Yaşar Kandur Ortaokulu 

Öğrencilerimin Şubat Ayında  Hazırladığı Küresel Isınma Deneyleri

Küresel Isınma Sera Etkisi

Günümüzde sera etkisi kavramını hemen hemen her gün duymaktayız. Bu etki aslında dünyamız için faydalı bir etkidir. Ama sera gazlarının artmasıyla birlikte bu etki tehlikeli seviyelere yükselmekte ve Küresel Isınma adı verilen büyük bir çevre sorununu yaratmaktadır.

Sera Etkisi ve Sera Gazları

Güneş ışınları atmosferden geçerek yeryüzünü gün boyu ısıtmaktadır. Işınların bir kısmı ise yeryüzüne çarptıktan sonra uzay boşluğuna geri yansır. Ayrıca ısınan kara ve denizler ise sıcaklık farklarından dolayı soğumaya başlar. Karbondioksit, metan, su buharı ve azot oksit gibi gazlar ise dünyadan geri yansıyan bazı kızılötesi ışınları soğurarak bu ışınları yeryüzüne geri yansıtır. Bu şekilde dünyayı yaşanabilir sıcaklıkta tutarlar. Bu olaya sera etkisi, bunun gerçekleştiren gazlara (karbondioksit, metan, azot oksit ve su buharı) da sera gazları denir. Sera etkisi dünya üzerindeki yaşamın devamlılığı için önemli bir olaydır. Sera etkisi olmasaydı güneşten gelen ışınların hepsi kolaylıkla uzaya geri yansır, gündüzleri ısınan deniz ve karalar da geceleri çok hızlı bir şekilde soğurdu. Çünkü bu sera gazları bir nevi ısı depolama aracı gibi çalışmaktadır. Bu gazlarda depolanan ısı dünyanın yaşanılabilir sıcaklık değerinde tutulmasının sağlanmasında katkı sağlar.

Sera gazlarının atmosferde kontrolsüz bir şekilde artması sebebiyle daha fazla oranda güneş ışını sera gazlarıyla tutularak yeryüzünün ısınmasını sağlıyor. Sera etkisinin artması Küresel Isınma ve iklim değişikliğine neden oluyor. Küresel Isınma sebebiyle buzullar eriyor, deniz seviyesi yükseliyor, yeryüzünde büyük miktarlarda su kütleleri buharlaşıp atmosfere karışıyor ve sıcaklık-basınç farkından dolayı şiddetli rüzgarlar meydana geliyor. Bu da şiddetli yağmurları, fırtınaları ve tsunamileri beraberinde getiriyor.

 

ÖĞRENCİLERİMLE KÜRESEL ISINMA DENEYLERİ YAPTIK.Necla ERSOY BURHAN/AŞIK VEYSEL GÖRME ENGELLİLER SECONDARY SCHOOL

 Necla ERSOY BURHAN/AŞIK VEYSEL GÖRME ENGELLİLER SECONDARY SCHOOL

My students demonstrated with their "Global Climate Change" experiment that carbon dioxide warms the environment and causes ice to melt more quickly. I would like to thank all of them for their very nice and informative presentations.

Öğrencilerim "Küresel İklim Değişikliği" deneyiyle karbondioksitin çevreyi ısıttığını ve buzun daha çabuk erimesine neden olduğunu gösterdiler. Çok güzel ve bilgilendirici sunumları için hepsine teşekkür ederim.

KÜRESEL ISINMA DENEYLERİMİZ/GLOBAL WARMING EXPERIMENTS

 KÜRESEL ISINMA DENEY VİDEOLARIMIZ

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

*My student told us about the greenhouse effect of carbon dioxide gas using the web 2 tool.

(Öğrencim web 2 aracını kullanarak karbondioksit gazının sera gazı etkisini bize anlattı.)

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

*My students showed us the greenhouse effect by using vinegar, baking soda and ice.

(öğrencilerim sirke, karbonat ve buz kullanarak bize sera etkisini gösterdiler.)

*They explained us the stages using the convenient web 2 tool

(uygun web 2 aracını kullanarak bize aşamaları açıkladılar)

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

*My student told us about the greenhouse effect of carbon dioxide gas using the web 2 tool.

(Öğrencim web 2 aracını kullanarak karbondioksit gazının sera gazı etkisini bize anlattı.)

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

*My student explained global climate change by experimenting and observing

(Öğrencim deney yaparak ve gözlemleyerek küresel iklim değişikliğini açıkladı)

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

*My student explained global climate change by experimenting and observing

(Öğrencim deney yaparak ve gözlemleyerek küresel iklim değişikliğini açıkladı)

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

*My student told us about the greenhouse effect of carbon dioxide gas using the web 2 tool.

(Öğrencim web 2 aracını kullanarak karbondioksit gazının sera gazı etkisini bize anlattı.)

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

*My student explained the greenhouse gas effect, which is the biggest factor of climate change, in collaboration with his family.

(Öğrencim ailesi ile işbirliği yaparak iklim değişikliğinin en büyük faktörü olan sera gazı etkisini deney yaparak anlattı.)

*They explained us the stages using the convenient web 2 tool

(uygun web 2 aracını kullanarak bize aşamaları açıkladılar)

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

*My students showed us the greenhouse effect by using vinegar, baking soda and ice.

(öğrencilerim sirke, karbonat ve buz kullanarak bize sera etkisini gösterdiler.)

*They explained us the stages using the convenient web 2 tool

(uygun web 2 aracını kullanarak bize aşamaları açıkladılar)

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

*My students tried the materials in the house and the greenhouse effect.

(Öğrencilerim evdeki malzemeleri ve sera etkisini deney yaparak gözlemlediler.)

*They explained us the stages using the convenient web 2 tool

(uygun web 2 aracını kullanarak bize aşamaları açıkladılar)

KÜRESEL ISINMA DENEYİ / THE EXPERIMENT ABOUT GLOBAL WARMING

 SİBEL KELEŞOĞLU / DOĞANLAR HACI YAŞAR KANDUR SECONDARY SCHOOL

Öğrencilerim küresel ısınmanın etkilerini basit bir deney ile gözlemlediler. Deneyi yaparken çok eğlendiler ama sonucunu görünce küresel ısınmanın ne kadar ciddi bir sorun olduğunu bir kez daha anladılar. Deneyimizde sirke ile karbonatın tepkimesi sonucu açığa çıkan karbondioksit gazı sera gazı etkisi yaratıp buzun daha çabuk erimesine yol açtı. Diğer yandan; doğal ortamında bıraktığımız buz ise çok az eridi. İşte küresel ısınma da buzullarımızı bu şekilde eritmektedir. 

Not: Deney videolarını da Canva Web2 aracı ile sunum haline getirdik.

My students observed the effects of global warming with a simple experiment. They had a lot of fun doing the experiment, but when they saw the result, they once again understood how serious a problem global warming is. In our experiment, the carbon dioxide gas released as a result of the reaction of vinegar and carbonate created a greenhouse gas effect and caused the ice to melt more quickly. On the other hand; The ice we left in its natural environment melted very little. This is how global warming melts our glaciers.

Note: We made the experiment videos into a presentation with the Canva Web2 tool.

SAFER INTERNET DAY!

 

Yasin BURHAN 

Doğanlar Hacı Yaşar Kandur Ortaokulu 

Öğrencilerimin Şubat Ayında Kediler Gününde Kedileri mutlu ettiler:)

Dünya Kediler Günü, Uluslararası Hayvan Refahı Fonu tarafından 2002 yılında insanlarla kediler arasındaki bağı kuvvetlendirme ve genel olarak hayvan refahını ilgilendiren konulara farkındalık sağlamak amacıyla ilan edildi. Buna ek olarak Dünya Kediler Günü, Avrupa ülkelerinde 17 Şubat’ta, Rusya’da 1 Mart’ta kutlanıyor.

Bugün Dünya Kediler Günü. Kediseverler, 2002'den bu yana her yıl 8 Ağustos'ta kutlanan ve Uluslararası Kedi Günü olarak da geçen kediler günü vesilesiyle insanların kedilerle olan bağlarını güçlendirmeye çalışıyor.

DÜNYA KEDİLER GÜNÜ ÇALIŞMALARIMIZ.Necla ERSOY BURHAN/AŞIK VEYSEL GÖRME ENGELLİLER SECONDARY SCHOOL

Necla ERSOY BURHAN/AŞIK VEYSEL GÖRME ENGELLİLER SECONDARY SCHOOL

Öğrencilerim 17 Şubat Dünya Kediler Gününde can dostlarımızı sevindirmek için ellerinden geleni yaptılar. Duyarlılıklarından ve hayvan sevgilerinden dolayı hepsiyle gurur duyuyorum.

My students did their best to please our dear friends on February 17, International Cat Day. I am proud of them all because of their sensitivity and love of animals.

17 ŞUBAT DÜNYA KEDİLER GÜNÜ / 17TH FEBRUARY WORLD CATS DAY

 SİBEL KELEŞOĞLU / DOĞANLAR HACI YAŞAR KANDUR SECONDARY SCHOOL

Bugün 17 Şubat Dünya Kediler Günü. Hiç bir zaman, doğamızın bir parçası olan bu canlıları unutmamalıyız, çünkü malesef hayvanlarımız küresel ısınmadan daha fazla etkileniyorlar. Yaz kış demeden onlar için bir kap mama, bir kap su ve mümkünse sıcak bir yuva sağlayalım. İşte benim öğrencilerim de, evlerinde bulunan atık malzemeler ile çok sevdikleri kedi dostları için mama kabı, su kabı ve kedi evleri yaptılar. Böylelikle hem sevimli dostlarını sevindirmiş oldular hem de atık malzemeleri geridönüştürerek doğaya destek oldular. Onlarla gurur duyuyorum! 

Today is February 17th, World Cats Day. We should never forget these creatures that are part of our nature, because unfortunately our animals are more affected by global warming. Let's provide a bowl of food, a bowl of water and a warm home if possible, without saying summer or winter. My students built food bowls, water bowls and cat houses with waste materials for their beloved cat friends and fed them. In this way, they both made their lovely friends happy and supported nature by recycling waste materials. I'm proud of them!

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

my student works for a safe internet day

(öğrencim güvenli bir internet günü için çalışıyor)

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

my student works for a safe internet day

(öğrencim güvenli bir internet günü için çalışıyor)

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

my student works for a safe internet day

(öğrencim güvenli bir internet günü için çalışıyor)

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

My student gave information about climate change via chatterpix, an endangered animal.

(Öğrencim nesli tükenmekte olan bir hayvan olan chatterpix aracılığıyla iklim değişikliği hakkında bilgi verdi.)

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

Awareness video about climate change with my student's family

(Öğrencimin ailesiyle iklim değişikliği hakkında farkındalık videosu)

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

My student's awareness video about climate change

(Öğrencimin iklim değişikliği hakkındaki farkındalık videosu)

E-SAFETY DAY/ 9 ŞUBAT GÜVENLİ İNTERNET GÜNÜ

 MİNE HASDEMİR/ DOĞANLAR HACI YAŞAR KANDUR SECONDARY SCHOOL

MİNE HASDEMİR/DOĞANLAR HACI YAŞARKANDUR SECNDARY SCHOOL

KÜRESEL ISINMA İLE İLGİLİ SLOGAN VE VIDEOLAR OLUŞTURDULAR.

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

Öğrencim internet güvenliği ile ilgili bir pankart hazırladı

(My student prepared a banner about internet safety)

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

 We organized a webinar with my students where we evaluated the February events

(Öğrencilerimle Şubat etkinliklerini değerlendirdiğimiz bir web semineri düzenledik.)

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

My student's poster works on internet security

(Öğrencimin afişi internet güvenliği üzerine çalışıyor)

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School İstanbul-Ümraniye/Turkey

 Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

My student's poster works on internet security

Öğrencimin afişi internet güvenliği üzerine çalışıyor

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School İstanbul-Ümraniye/Turkey

My student's motto about safe internet use

Öğrencimin güvenli internet kullanımı sloganı 

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School İstanbul-Ümraniye/Turkey

 Yusuf and his friend explained that controlled water use will cause climate change

(Yusuf ve arkadaşı kontrollü su kullanımının iklim değişikliğine neden olacağını açıkladı)

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School İstanbul-Ümraniye/Turkey

 Ayşegül and her mother explain that waste oils will pollute the water and cause global climate change.

((Ayşegül ve annesi, atık yağların suyu kirletip küresel iklim değişikliğine neden olacağını anlatıyor.)

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School İstanbul-Ümraniye/Turkey

 Ceren talks with her mother about how waste batteries affect global climate change.

 

Ceren, atık pillerin küresel iklim değişikliğini nasıl etkilediğini annesiyle konuşuyor.

KÜRESEL İKLİM DEĞİŞİKLİĞİNE KARŞI ALINACAK ÖNLEMLER

 

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School-İstanbul/Ümraniye

 Ümmühan'ın güvenli internet video klibi-Secure internet video clip of my student named ümmühan

 Ummahan İNCE YILMAZ / Kıyıkışlacık Ortaokulu

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School İstanbul-Ümraniye/Turkey

 "safe internet day-güvenli internet günü"

*Works prepared by my students using Tonnytool

(Tonnytool kullanarak öğrencilerim tarafından hazırlanan eserler)*

E-SAFETY DAY / 9 ŞUBAT GÜVENLİ İNTERNET GÜNÜ

Öğrencilerimiz 9 Şubat güvenli internet günü ile ilgili videolar hazırladı.

Our students created videos about e-safety day.

Öğrencilerimiz aynı zamanda, toonytool web2 aracıyla güvenli internet günü ile ilgili karikatürler yaptı.

UMMAHAN İNCE YILMAZ 9 ŞUBAT GÜVENLİ İNTERNET GÜNÜ

 YÜKSEL YILMAZ KIYIKIŞLACIK SECONDARY SCHOOL 9 ŞUBAT GÜVENLİ İNTERNET GÜNÜ

9 ŞUBAT GÜVENLİ İNTERNET GÜNÜ ÇALIŞMALARIMIZ. NECLA ERSOY BURHAN/AŞIK VEYSEL GÖRME ENGELLİLER SECONDARY SCHOOL

• 
  
  

  NECLA ERSOY BURHAN/AŞIK VEYSEL GÖRME ENGELLİLER SECONDARY SCHOOL

  9 Şubat 'Güvenli İnternet Günü' ile ilgili öğrencilerim TUĞÇE, MELİHCAN,HÜSEYİN MERT, HASAN, KAYRA ve TUĞBA'nın hazırladığı sloganları..Güvenli internet kullanımının bu kadar önemli olduğu bir dönemde böyle bir günün varlığından habersiz olan çocuklarım sloganlarını düşünürlerken hem eğlendiler hem de interneti kullanırken yaptıkları davranışların güvenli olup olmadığını sorgıladılar. 

  My students TUĞÇE, MELİHCAN, HÜSEYİN MERT,HASAN,KAYRA and TUĞBA's slogans about 'SAFER INTERNET DAY'

• Öğrencilerim HASAN, KAYRA, TUĞÇE,TUĞBA ve HÜSEYİN MERT'in 'Apagraph' Web 2.0 aracında hazırladıkları 'Kimyasal İklim Değişikliği' konusu ile ilgili sloganları ve çalışmalarının arka planı 

  My students HASAN,KAYRA,TUĞÇE,TUĞBA and HÜSEYİN MERT' slogans about 'Global Climate Change' and the works' background

  

 Yasin BURHAN 

Doğanlar Hacı Yaşar Kandur Ortaokulu 

Öğrencilerimin 9 Şubat Güvenli İnternet Günü  nedeniyle hazırladığı 

Bilgilendirici videoları ve Karikatürleri :)

 

Güvenli İnternet Günü, küresel bir yaklaşımla, herkesi bir araya getirmeye ve herkesi bu konuda rol almaya teşvik etmektedir.Bunu yapmanın birçok yolu vardır:

Çocuklar ve gençler, internette diğer insanlara nazik ve saygılı davranarak, kendi ve başkalarının itibarlarını koruyarak, pozitif fırsatlar arayarak daha iyi bir internet oluşturmaya yardımcı olabilirler.

Ebeveynler ve bakıcılar, çocuklarıyla açık bir diyalog geliştirerek, teknolojiyi güvenli ve pozitif bir şekilde kullanmaları konusunda onları eğiterek ve dijital bir rol model olarak; çocuklarını teknolojiyi sorumlu, saygılı, eleştirel ve yaratıcı bir şekilde kullanma konusunda destekleyebilirler.

Öğretmenler, eğitimciler ve sosyal hizmet uzmanları, öğrencilerini dijital okuryazarlık becerileriyle donatarak ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirerek daha iyi bir internet ortamına katkı sunabilirler. Onları, kendi içeriklerini oluşturma ve çevrimiçi ortamda olumlu seçimler yapma konularında cesaretlendirebilirler ve öğrencileri için çevrimiçi davranış konusunda rol modeli olabilirler.

Sektör, çevrimiçi ortamda pozitif içerik ve güvenli hizmetler oluşturarak ve bunları geliştirerek daha iyi bir internet oluşturmaya yardımcı olabilirler. Açık güvenlik tavsiyeleri ve kolay kullanılabilir bir dizi güvenlik araçları sağlayarak kullanıcıları her konuda başvuru yapabilmeleri ve bir yanlış durumunda desteğe erişimleri için cesaretlendirebilirler.

Karar vericiler, yukarıdaki hususların çalışabileceği ve gelişebileceği kültürü sağlamaya yönelik adımlar atabilirler. Örneğin, çocuklar ve gençlerin çevrimiçi güvenliği öğrenmesi için müfredatta fırsatların sağlanması, ebeveynlerin ve bakıcıların ihtiyaç duydukları bilgiye ve destek kaynaklarına erişime sahip olmalarının sağlanması ve sektörün içerik ve hizmetlerinde kendi kendini kontrole teşvik edilmesi faydalı olacaktır. Dijital dünya için etkili çocuk koruma stratejileri ile çocuklar ve gençlerin güvenliği ve esenliği sağlanabilir.

Herkes, çevrimiçi ortamda pozitif fark yaratmaktan sorumludur. Hepimiz, başkalarına karşı nazik, saygılı davranarak ve bağlantı kurma konusunda olumlu fırsatlar arayarak pozitifliği destekleyebiliriz. Uygunsuz ya da yasa dışı içerikleri veya davranışları ihbar ederek negatifliğe tepkide bulunabiliriz.

KÜRESEL ISINMA NEDİR? SONUÇLARI NELERDİR? NASIL ÖNLEYEBİLİRİZ? / WHAT IS THE GLOBAL WARMING? WHAT HAPPENS AS A RESULT OF IT? WHAT CAN WE DO TO STOP IT?

    Küresel ısınma nedir, sonuçları nelerdir ve bireysel olarak ne gibi önlemler alabiliriz? İşte tüm bu soruların cevabı öğrencilerimizin hazırladığı videolardadır. Hep birlikte izleyelim ve geleceğimizin nasıl tehdit altında olduğunu görelim. Videoları hazırlayarak bu konuda bizleri aydınlatan öğrencilerimize teşekkürlerimizi sunuyoruz.

Not: Videolar VideoPad video oluşturma programı ile klip haline getirildi.

    What is global warming, what happens as a result of it, what can we do to stop it individually? The answer to all these questions is in the videos prepared by our students. Let's watch together and see how our future is under threat. We would like to thank our students who prepared 

the videos and enlightened us on this subject.

Note: VideoPad web2 tool was used to make a clip with those videos.

KÜRESEL ISINMA SLOGANLARI / SLOGANS ABOUT GLOBAL WARMING

Öğrencilerimiz küresel ısınma konusunda farkındalık yaratıp akılda kalıcı olması için sloganlar tasarladılar. Her bir slogan çok değerli. Öğrencilerimize teşekkürler.

Not: Öğrencilerimiz bu sloganları apagraph web2 aracı ile tasarladı.

Our students created slogans about global warming to raise awareness. Every slogan is valuable. Thanks to our students.

E-SAFETY SLOGANLARIMIZ

 

Ezgi BABUR-Toki Esenkent Secondary School İstanbul-Ümraniye/Turkey

Video collage of my students' slogans

My students created a slogan via apagraph,web2 tool, about the global warming and climate change

Öğrencilerimin slogan çalışmalarının video kolajı

Öğrencilerim apagraph web2 aracı ile üresel ısınmaya dair slogan oluşturdu.